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在线教学系列报道之二十四:不得不为与意料之外

为降低疫情防控对极速飞艇正常教学秩序的影响,做到“停课不停学”,极速飞艇鼓励和推行在线教学。应该说,鉴于目前为止疫情结束时间的不可预测,推广线上教学无论如何是有益的。但是,线上教学的价值如何,尤其是相较于以前的课堂学习而言,它的优劣如何,无论是对于当前的线上教学,还是以后的课堂学习,作一些考虑都是有意义的。

本学期,我开设了《法理学》和《法律逻辑学》两门本科生的课程,以及《法治现代化理论研究》和《法律方法》两门研究生的课程。在线课程展开的方式我采取了三种:《法理学》、《法律方法》通过登录慕课平台进行学习;《法律逻辑学》通过QQ群在群里展开文字和语音讨论;《法治现代化理论研究》通过QQ群直播方式上课。对于这三种上课方式的效果,我的体会如下:

《法理学》在线课程我选择了法理教研室事先录制了《法理学》在线开放课程,《法律方法》选择了由中国政法大学雷磊教授开设的《法学方法论》在线开放课程。同学们可以直接登录慕课平台进行学习,同时如果有兴趣,他们可以在平台听听更多的学校开设的相关课程。可以说,在非常时期,在线开放课程的录制还是非常有意义的。当然,如果是恢复正常教学以后,学生们仍然可以随时登陆慕课平台选听其他学校尤其是尤其教师的课程,就此,在线开放课程能够有效实现资源共享。但是,慕课平台的课时间一般较短,知识量较小,极速飞艇还需要布置一些阅读和自学任务给学生并让学生们做读书笔记。学生们的阅读能力和书面分析、概括能力因此得到了很好的锻炼。

《法律逻辑学》课程我采取的方式是QQ群讨论,具体操作步骤如下:我每次课预先布置一篇文章或章节,请大家阅读和做读书笔记,将阅读的心得、思考尤其是难点和问题提出来;上课时大家在群里把读书笔记共享,然后让大家充分展开讨论。从上一次上课的效果看,这种方式比直播的好处在于,它能够让更多的人同时展开思考和讨论,而不会杂乱无章。各位同学对于不解的问题跟有关同学展开讨论,其他同学有兴趣和疑问一并加入。在人数较多的课堂(法律逻辑学有60人之多),这种方式比课堂直播的参与度和效率更高。同时,由于无论是语音还是文字讨论,老师还是很容易看到学生的参与度、学生有没有在参与讨论。

《法治现代化理论研究》我采取的是QQ群直播,根据一周的经验,QQ群直播的方式利弊都很明显:好处是同学们能够像平时课堂教学一样感受老师讲课,不像QQ群讨论那样不便利;弊端是很难展开教学讨论,尤其是上课人数众多的时候,此外也很难知道学生是否在听课,课堂不好管理。当然,人数较少的时候这种方式的弊端能够降到最低,例如《法治现代化理论研究》只有14个研究生上课,上课讨论和管理课堂相对可控。

 

  • 更新时间

    极速飞艇2020NIAN03YUE27RI 08:05

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    XUEJIKE

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